Воспитатель
С любовью и заботой формирует будущее детей.
ВОСПИТАТЕЛЬ
любовью и заботой
ФОРМИРУЕТ
будущее детей
любовью и заботой
ФОРМИРУЕТ
будущее детей
✓ Креативные методы обучения и развития детей
✓ Легко нахожу общий язык с детьми
✓ Сохраняю спокойствие в сложных ситуациях
ОБО МНЕ
Воспитатель это не профессия, а призвание.
Я воспитатель! И этим горжусь!
Что вместе с детьми жить на свете учусь!
Я, Гуськова Эльвира Геннадьевна, работаю в СП Детский сад №19 «Колокольчик» воспитателем более 40 лет. Имею высшую квалификационную категорию.
У меня самая удивительная профессия! У кого еще есть возможность заглянуть в страну детства, погрузиться в мир ребенка, и удивляться, радоваться с ним, как в первый раз чему–то новому и неизведанному.
Каждое утро, приходя на работу, я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в-третьих – надежда. Какие они разные! У каждого свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Я очень люблю каждый день общаться с детьми, огромное счастье находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них, сопереживать успехам и неудачам, нести ответственность.
Считаю, что самое главное в моей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им свое сердце. А самое главное мое достижение – это радость и улыбки моих воспитанников при нашей встрече.
Буду рада, если Вы посетите вкладку «Обратная связь» где сможете оставить свои предложения и пожелания.
Я воспитатель! И этим горжусь!
Что вместе с детьми жить на свете учусь!
Я, Гуськова Эльвира Геннадьевна, работаю в СП Детский сад №19 «Колокольчик» воспитателем более 40 лет. Имею высшую квалификационную категорию.
У меня самая удивительная профессия! У кого еще есть возможность заглянуть в страну детства, погрузиться в мир ребенка, и удивляться, радоваться с ним, как в первый раз чему–то новому и неизведанному.
Каждое утро, приходя на работу, я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в-третьих – надежда. Какие они разные! У каждого свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Я очень люблю каждый день общаться с детьми, огромное счастье находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них, сопереживать успехам и неудачам, нести ответственность.
Считаю, что самое главное в моей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им свое сердце. А самое главное мое достижение – это радость и улыбки моих воспитанников при нашей встрече.
Буду рада, если Вы посетите вкладку «Обратная связь» где сможете оставить свои предложения и пожелания.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе "Путешествие по сказкам"
Конспект открытого занятия в средней группе «Чтобы глаза видели»
Консультация для родителей «Чем занять ребенка дома?»
Летом, не всегда погодные условия позволяют проводить всё свободное время на улице.
В возрасте 4-5 лет дети уже начинают рассуждать о мире, жизни, наблюдают и дают оценку происходящему вокруг. Детям уже проще объяснить что-либо, да и физически они развиты лучше. Но иногда даже самые выносливые родители устают от неуёмной детской энергии.
Чем же увлечь ребёнка в такой момент, да ещё и с пользой для развития?
Мальчики могут часами создавать "шедевры" из конструктора. Они также с удовольствием играют с машинками, солдатиками. Рисование, особенно нетрадиционными способами (штампами, солью, мукой и т. д, обязательно заинтересует их.
Девочки любят также рисовать, особенно красками. Хорошо справляются с вырезанием ножницами. Очень увлекательным окажется и оригами.
Дети этого возраста любят аппликацию, лепку.
Не забывайте читать им книги, обсуждайте прочитанное, обязательно рассматривайте иллюстрации. Создайте свою книгу из рисунков ребёнка. Сделайте гербарий.
Естественно, вовлекайте ребёнка в ведение несложных домашних дел. Делайте это в форме игры. Например, "Найди пару" (разберём носочки после стирки, "Сколько стало?"(было 4 чистых чашки, а если Маша вымоет ещё 1, сколько станет). Вариантов очень много, постарайтесь увлечь ребёнка и тем самым привить ему полезные для него в будущем навыки.
Наступает время, когда можно и нужно играть с ребёнком в настольные игры: лото, домино, игры с фишками. Вместе соберите пазлы, поиграйте в мозаику.
Дети очень любят экспериментировать. Предложите им необычные опыты (соблюдайте правила безопасности).
Прыгающее яйцо. Положите яйцо в уксус на 2-3 дня. Скорлупа полностью растворится. Яйцо станет упругим. Можно попробовать бросить его с небольшой высоты. Оно не разобьётся.
Волшебные чернила. Смешаем лимонный сок с водой, обмакнём туда зубочистку и нарисуем что-либо. Сначала ничего будет не видно. Нагреем под лампой лист бумаги, и волшебные чернила проявятся.
Цветное молоко. Нальём молоко (жирное) в тарелку, затем будем капать туда пищевые красители разных цветов. Добавим средство для мытья посуды - краски начинают двигаться.
Увлекательных занятий очень много, я предложила только малую часть из них.
Выбирайте занятие, которое будет ближе увлечениям вашего ребёнка. Чаще играйте вместе.
В возрасте 4-5 лет дети уже начинают рассуждать о мире, жизни, наблюдают и дают оценку происходящему вокруг. Детям уже проще объяснить что-либо, да и физически они развиты лучше. Но иногда даже самые выносливые родители устают от неуёмной детской энергии.
Чем же увлечь ребёнка в такой момент, да ещё и с пользой для развития?
Мальчики могут часами создавать "шедевры" из конструктора. Они также с удовольствием играют с машинками, солдатиками. Рисование, особенно нетрадиционными способами (штампами, солью, мукой и т. д, обязательно заинтересует их.
Девочки любят также рисовать, особенно красками. Хорошо справляются с вырезанием ножницами. Очень увлекательным окажется и оригами.
Дети этого возраста любят аппликацию, лепку.
Не забывайте читать им книги, обсуждайте прочитанное, обязательно рассматривайте иллюстрации. Создайте свою книгу из рисунков ребёнка. Сделайте гербарий.
Естественно, вовлекайте ребёнка в ведение несложных домашних дел. Делайте это в форме игры. Например, "Найди пару" (разберём носочки после стирки, "Сколько стало?"(было 4 чистых чашки, а если Маша вымоет ещё 1, сколько станет). Вариантов очень много, постарайтесь увлечь ребёнка и тем самым привить ему полезные для него в будущем навыки.
Наступает время, когда можно и нужно играть с ребёнком в настольные игры: лото, домино, игры с фишками. Вместе соберите пазлы, поиграйте в мозаику.
Дети очень любят экспериментировать. Предложите им необычные опыты (соблюдайте правила безопасности).
Прыгающее яйцо. Положите яйцо в уксус на 2-3 дня. Скорлупа полностью растворится. Яйцо станет упругим. Можно попробовать бросить его с небольшой высоты. Оно не разобьётся.
Волшебные чернила. Смешаем лимонный сок с водой, обмакнём туда зубочистку и нарисуем что-либо. Сначала ничего будет не видно. Нагреем под лампой лист бумаги, и волшебные чернила проявятся.
Цветное молоко. Нальём молоко (жирное) в тарелку, затем будем капать туда пищевые красители разных цветов. Добавим средство для мытья посуды - краски начинают двигаться.
Увлекательных занятий очень много, я предложила только малую часть из них.
Выбирайте занятие, которое будет ближе увлечениям вашего ребёнка. Чаще играйте вместе.
Помните: никакие игрушки не заменят ребёнку родительскую любовь, заботу и внимание!
Консультация для родителей
"Что делать, если ребёнок отказывается выполнять простые поручения — какие мягкие способы убеждения и вовлечения использовать?"
Я понимаю, как непросто, когда ребёнок отказывается выполнять даже простые просьбы. В 5–6 лет это очень типичная ситуация: ребёнок активно отстаивает свою самостоятельность, и фраза «сделай, потому что я сказала» часто срабатывает наоборот.
В группе мы стараемся не добиваться послушания через давление, а вовлекать мягко и я с радостью поделюсь теми приёмами, которые хорошо работают именно в этом возрасте.
- Что мы делаем в саду. Даём выбор в рамках задачи. Вместо прямого указания говорим: «Ты сегодня хочешь быть дежурным по игрушкам или по стульям?» Ребёнок чувствует, что сам принимает решение, и сопротивление снижается.
- Превращаем поручение в роль. Например, «Нам срочно нужен главный помощник без тебя тут не справиться!» или «Ты капитан корабля, а капитаны следят, чтобы на палубе был порядок». В этом возрасте дети легко входят в образ, и задача перестаёт быть «надо», становясь частью игры.
- Делим дело на маленькие шаги. Если нужно убрать игрушки, не говорим «убери всё», а даём понятные микрошаги: «Сначала соберём машинки, потом кубики». Так ребёнку проще начать, потому что задача не кажется большой и пугающей.
- Начинаем вместе. Первые пару минут я делаю часть работы рядом: «Я возьму эти три игрушки, а ты вот эти». Совместное начало часто снимает внутреннее «не хочу».
- Подчёркиваем пользу простыми словами. Например: «Если сложим кубики, завтра сразу начнём строить большой замок, а не будем искать детали». Ребёнку важно понимать, зачем это нужно.
- Хвалим за усилие, а не только за результат. Фразы вроде «Спасибо, что начал - это уже большая помощь» поддерживают желание участвовать дальше.
Важно избегать сравнений с другими детьми («А вот Петя сразу убрал») и угроз («Не уберёшь не пойдём гулять»): это усиливает сопротивление и формирует негативное отношение к помощи.
Если отказ повторяется часто, полезно присмотреться: возможно, ребёнок устал, перевозбуждён или просто не понимает, что именно нужно сделать. Иногда достаточно показать один раз пошагово, как выполнить поручение, и дальше ребёнок справляется сам.
«Путешествие по России»
